表現の幅を広げる方法を学ぶ 考え方を学ぶことで､受験当日も役に立つ!演技実技講座

演技実技の受験対策  

2020年8月夏期講習 第3回開催

日芸､多摩美､玉川､桐朋､桜美林など､

憧れの大学に合格するために必要なことをまとめてﾚｯｽﾝする

演技実技対策の集中講座

第3回のﾃｰﾏは､｢表現の幅を広げる｣こと｡

自分の身体･声などの表現や内面をよく認識し､

変化を感じることを行ってきた前半戦でしたが､

それを踏まえ､引き出しを増やす方法や考え方を学んでいきました

2020年8月15日(土)

◆自分の身体の状態を自覚する

･ﾍﾞｰｼｯｸｾﾌﾞﾝと体幹ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ

8月の集中講座の間は､

毎週自分の身体と向き合うことからｽﾀｰﾄします｡

まず役者としてﾌﾗｯﾄな状態､ 

なんでも出来る身体を作るために､

姿勢を整えること､柔軟性を上げることは非常に大切なことです｡

◆過去問 身体表現の採点基準

多摩美術大学や日芸などでも頻出の課題

｢音を使ったｴﾁｭｰﾄﾞ｣は､

身体に対する理解力･意欲生･独自性･･･など

身体表現の採点基準ﾎﾟｲﾝﾄを踏まえて行いました｡

音がかかると､その意味を説明したり､ｽﾄｰﾘｰを作りそうに

なってしまう方もいますが､

受験では､意味やｽﾄｰﾘｰなど､頭で考えたものではなく､

身体からの発露を重要視する場合が多いです｡

また､先週までは自分の身体に正直に､音に正直に表現することでしたが､

今回は､そこにさらに｢相手を見ながら｣を加えました｡

例えば､相手との骨盤の高さを意図的に変える

相手とのﾘｽﾞﾑを意図的に変えるなどを行いました｡

身体を先に動かすと､感情が後からついてきて､

どんどん表現が広がっていくことを実感出来ました｡

◆空間を埋める

まず､自分のﾃﾘﾄﾘｰを決めます｡

ういろう売りのｾﾘﾌを言いながら､

自分のﾃﾘﾄﾘｰに誰かが入ってきたら､

場所を移動していき､複数人で立ち位置をどんどん変えていきます｡

相手と一緒に空間を埋めることを考えながら､

動いていくことがﾎﾟｲﾝﾄです｡

時には､相手と同じﾀｲﾐﾝｸﾞで､同じ場所に動いて鉢合わせたり､

その時にｾﾘﾌや感情に変化が出たか?

また､時には､走りながら移動したり､あえて動かない瞬間があったり､

その時に､自分の中で変化を感じることが出来たか?

など､感じることで､自分には何かを見つける､

表現の幅を広げることが出来ました｡

2020年8月16日(日)

◆本当に身体を使うこととは

ﾍﾞｰｼｯｸｾﾌﾞﾝなどで､身体を整えたら､

ｷｯｽﾞ体操などの体幹ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞなど､

身体を強くする運動を行ったら､

｢その身体を使えるようにする｣ことが次の段階です｡

ﾍﾟｱになり､体操のｶｳﾝﾄ･ﾘｽﾞﾑを言う人､

運動をする人で役割を分けます｡

言う人は､運動をする人の身体を見ながら､

本当にそのﾘｽﾞﾑで良いか?相手を感じながら､

声を使ってﾃﾝﾎﾟを変えたり､

ｱﾄﾞﾊﾞｲｽをし､見る力を養います｡

運動をする人は､ｶｳﾝﾄの声を聞きつつ､

本当にそのﾃﾝﾎﾟが1番身体を使えているか感じながら､

運動します｡

必要であれば､自ら運動のﾃﾝﾎﾟを変えることも出来ます｡

そうすることで､自分の身体と話をし､

身体を使うとはどういうことなのか､身体で理解していきます｡

◆ﾘｽﾞﾑを作る~ﾎﾟｰｽﾞまわし~

前半2回は､個人で行うﾜｰｸをたくさん行ってきましたが､

後半からは､｢人と関わること｣も行いました｡

みんなでﾘｽﾞﾑを作り､ﾎﾟｰｽﾞや声を真似していく､

｢ﾎﾟｰｽﾞまわし｣を行いました｡

みんなで作る､誰かの真似をすることで､

自分の引き出しにはない表現を､相手からもらうことができます｡

また､ﾘｽﾞﾑをつくると､自分にないｽﾋﾟｰﾄﾞも取り入れることができます｡

つまり､ﾘｽﾞﾑを作ることで､

早すぎる･遅すぎるなど知らず知らずのうちに､

ｸｾになっているﾘｽﾞﾑから脱却することが出来ます｡

◆表現の幅を広げる~目線を変える~

ﾍﾟｱになり､一人はういろう売りを言います｡

もう一人は､相手の目線の位置を指示します｡

例えば､目線が下がると低い声になったり､

速く指が動くとｾﾘﾌが速くなったり､､､

目線が変わり､自分の声の大きさや高低･声色が変わると､ 

自然と感情も変わったようです｡

相手の指示は､あ､こういう感情でも言えるのか､としっくりくることもあれば､

あれ?これはｲﾏｲﾁだ､としっくりこないものもありましたが､

自分の考えていたことと全然違う表現･違う感情が出てきた

という感想が多く出てきました｡

◆表現の幅を広げる~句読点を変える~

野田秀樹さんの作品の一節を表現しました｡

最初は､全員が､言葉通りの意味､

書いてある通りの句読点の場所で区切り､ｾﾘﾌを言いました｡

それでは､全員同じ･代わり映えのしないお芝居です｡

受験では､頭一つ抜けることが出来ません｡

そこで､句読点を無視して､ずｰっと一気にｾﾘﾌを言いました｡

そうすると､句読点を無視するところ､

句読点･間をしっかり取りたいと感じるところなどが､はっきりしていきました｡

目線の時と同様に､自分のﾌﾟﾗﾝではないもの､ 

新しいものが出てきて､自分の引き出しが広がったことを､

受験生全員が実感することが出来ました｡

表現の幅を広げるには､

自分でﾁｬﾚﾝｼﾞしたことがない未知の領域にいかないと､

新しい発見はありません｡

ですが､未知の領域を自分で切り開くには限界があります｡

だからこそ､相手がやってないことをやったり､

相手に思いっきり同調してみたり､

相手をよく見て､良い意味で利用することで

引き出しは増えていきますね｡

この考え方が身につけば､

例えば受験会場でも､集団で行う試験の時は特に､

相手と違うことをやるｱﾝﾃﾅが働くようになるでしょう｡

第三回の様子はこちらから▼

2020/8/1,8/2 開催 第1回ﾜｰｸｼｮｯｯﾌﾟの様子

こちらから

2020/8/8,8/9 開催 第2回ﾜｰｸｼｮｯｯﾌﾟの様子

こちらから

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